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五、设置自我检验,增强学习反馈
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练习和评价是教材必备的内容,京版电子教材提供了很多具有人机交互功能的练习。
学生输入结果后,教材做出相应反馈,评价对错,让学生纠正错误后再次尝试。
有些练习还适当给出提示和建议,引导学生的思维。
这样的交互方式,能满足学生急于了解答案的迫切愿望,提高学生练习兴趣,并能“趁热打铁”
地引导学生深入思考问题,在一定程度上起到家庭教师的个性化辅导作用。
在应用中我们惊喜地发现,很多原本不爱做题的学生,却变得热衷于做电子教材中的练习,而且乐此不疲。
由此可以看出,利用技术实现实时反馈切合学生的学习心理,这方面值得进行更深入地研究和探索。
图4-12学习自测
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