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第六章 宋元时期的教育（第1页）

第六章宋元时期的教育

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【学习目标】

1.了解宋元时期文教政策和科举制度的改革创新举措；

2.了解书院的发展演进；

3.掌握朱熹的教育思想。

【重要概念】

宋代三次兴学；三舍法；苏湖教法；理学；朱熹；《白鹿洞书院揭示》；朱子读书法

宋代相对稳定的社会环境，为文教事业的发展创造了条件。

这一时期的教育在制度上更趋于健全化，思想上更趋于理论化和系统化。

元代文教政策的特点体现为一方面吸收汉族文化，同时又服务于维护本民族文化传统及政治特权两个方面。

在学术思想层面，尽管唐代韩愈等人高呼捍卫和发扬儒家道统，但儒学要想重振，必须自身有一个新的发展。

这一发展是在宋代实现的，这就是理学的产生。

南宋中期以后，朱熹对宋代理学进行了全面的总结和发挥，成为宋代理学的集大成者和主要代表人物。

元、明、清三朝，程朱理学一直是官方推崇的统治学说。

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