简述学前儿童自我认知的发展过程
作者：杨丽珠 刘凌 徐敏更新时间：2025-11-24 13:21:08
本书是国内第一部关于早期儿童自我认知发生发展的研究专著，比较系统地探讨了婴幼儿自我认知的发生发展特点以及相关影响因素，对于丰富早期自我认知教育理论，促进早期儿童全面、科学的发展具有重要的理论意义和实践价值。本书在梳理了国内外关于自我认知的理论、概念、功能、发展特点、研究方法等基础上，编制了一套早期儿童自我认知发生发展的有效测评工具，并采用情境实验、现场观察、问卷等实证研究手段深入探讨了早期儿童自我认知的发生时间、发展规律及其相关影响因素等，针对不同年龄儿童提出了促进自我认知发展的教育建议。 早期儿童自我认知发生发展研究
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教师姓名： 幼儿姓名： 性别： 尊敬的教师，请根据下列描述评定幼儿在日常生活中的真实表现，例如，如果这个幼儿现实中总是跑得快，请您在“总是”的选项“5”上画圈。请注意，题目所问的是幼儿现实真实情况，请您根据对幼儿的了解，在恰当的数字上画圈。 总是=幼儿日常生活中的表现总是与题目描述的情况一样请选5 经常=幼儿日常生活中的表现经常与题目描述的情况一样请选4 有时=幼儿日常生活中的表现有时与题目描述的情况一样请选3 偶尔=幼儿日常生活中的表现偶尔与题目描述的情况一样请选2 从不=幼儿日常生活中的表现从不与题目描述的情况一样请选1 由于答案不存在对或错，所以请您根据幼儿的实际情况回答。...
- 前言
- 第一章 自我认知研究概述
- 第一 自我认知的概念
- 二自我认知积极偏向
- 第二 自我认知的维度及功能
- 二自我认知的功能
- 第二章 早期儿童自我认知的理论研究
- 第一 精神分析的自我心理学
- 二斯皮茨关于自我形成的发生场理论
- 三雅各布森的自我心理结构发展模式
- 四马勒关于婴儿自我发生发展过程的观点
- 第二 认知发展理论
- 二马科斯的自我图式理论
- 第三 苏联心理学关于儿童自我认知发生发展的理论
- 二斯托林的自我意识发生发展理论
- 三丽西娜的儿童自我意识交往发生论
- 第四 早期儿童自我认知积极偏向的相关理论
- 二自我验证理论
- 三自我增强理论
- 四自我评价维持模型
- 第三章 早期儿童自我认知的发生与发展
- 第一 早期儿童自我认知发生与发展研究简史
- 二起步时期20世纪50年代至80年代初
- 三扩展时期20世纪80年代中后期至90年代初
- 第五章 早期儿童自我认知研究的总体思路与研究意义
- 第一 研究意义与以往研究的不足
- 二以往研究存在的问题与分析
- 第二 早期儿童自我认知研究的总体思路
- 二研究的总体思路
- 第三 早期儿童自我认知研究的基本问题
- 二早期儿童自我认知发生研究
- 三早期儿童自我认知发展研究
- 四早期儿童自我认知发展的相关影响因素
- 五促进早期儿童自我认知发展的教育建议
- 第六章 早期儿童自我认知测评工具的编制
- 第一 早期儿童延时自我认知发生测评工具的编制
- 二研究方法
- 三研究结果
- 四讨论
- 五结论
- 第二 幼儿自我认知积极偏向测评工具的编制
- 二幼儿自我认知自评问卷中文修订
- 三幼儿自我认知教师评定问卷的编制
- 四讨论
- 五结论
- 第七章 早期儿童自我认知的发生研究
- 第一 婴儿视觉自我认知的微观发生研究
- 二研究方法
- 三研究结果
- 四讨论
- 五结论
- 第二 婴儿实时自我认知发生的横向研究
- 二研究方法
- 三研究结果
- 四讨论
- 五结论
- 第三 早期儿童延时自我认知的发生研究
- 二早期儿童延时自我认知发生的横向研究
- 三早期儿童延时自我认知发生的纵向研究
- 四讨论
- 五结论
- 第四 早期儿童言语自我认知的发生研究
- 二早期儿童言语自我认知发生的纵向追踪研究
- 三婴儿言语自我认知发生的横向研究
- 四讨论
- 五结论
- 第八章 早期儿童自我认知的发展特点
- 第一 婴儿自我认知的发展特点
- 二研究方法
- 三研究结果
- 四讨论
- 五结论
- 第二 幼儿自我认知积极偏向的发展特点
- 二幼儿自我认知积极偏向事件相关电位研究
- 三幼儿自我认知积极偏向的发展特点
- 第九章 早期儿童自我认知发展的相关影响因素研究
- 第一 母婴依恋与婴儿自我认知发展的关系
- 二研究方法
- 三研究结果
- 四讨论
- 五结论
- 第二 教师期望师生关系对幼儿自我认知积极偏向的影响
- 二研究方法
- 三研究结果
- 四讨论
- 五结论
- 第十章 的综合讨论
- 二早期儿童自我认知积极偏向的测评工具
- 第二 早期儿童自我认知的发生
- 二早期儿童言语自我认知的发生
- 三早期儿童视觉自我认知和言语自我认知的关系
- 第三 早期儿童自我认知的发展
- 二幼儿自我认知积极偏向的发展
- 第四 早期儿童自我认知发展的相关影响因素
- 二教师期望师生关系与幼儿自我认知积极偏向
- 第五 研究不足及展望
- 二未来研究展望
- 第十一章 促进早期儿童自我认知发展的教育建议
- 一重视孩子的看和听使其意识到自我的存在
- 二通过假装游戏使孩子发现自己和别人是不同的
折玉腰
沈鹿宁是外室之女，自打出生后就没出过那方小院。若能与阿娘永远呆在小院，她倒也知足。谁想一日，永宁侯残暴，生生将其母折磨致死。她要替阿娘报仇，势要侯府上下不得安宁。可大仇已报，恩怨了结，她本打算带上银子四处游历，可没曾想，那小侯爷的养子却缠着她。火海他跟着下，刀山他跟着闯。进退无路，她被他掐腰抵在屏风后阿宁，何时与我完婚？她面无表情推开他沈将军自重，我是你的长辈！...
天命相师
九岁那年，阎王点卯，而我就是被阎王点卯选中的那个人我爷爷告诉我，我要在十九岁之前，要积攒十件功德，否则阎王爷就要取走我的性命，而在这之前我要先找到一个姓陈的女人...
我死后，前夫在我坟头痛哭
我被夫君的外室谋杀了。死的时候，沈时风正在抱着那个外室，和她温柔缱绻。后来，他跪在我的坟前，发疯一样哭了三天三夜。我重生到另一个女人身上。他处处追寻我，可我却不想再爱他了...
师娘赶下山：九个师姐绝色倾城
萧一凡被九位师父调教三年，练就一身绝世本领下山。原本想守住自己的童子之身，可美女们怎么会放过他？娇美可人的青梅竹马，黑丝大长腿的女总裁，冷艳无双的美女杀手，更有九位如狼似虎的倾城师姐！完蛋了，我被美女包围了！...
官道沉浮
官场权谋复仇重生不圣母爽文官场是什么？官场是权力的游戏。官场远比江湖更为险恶。千帆竞渡百舸争流！跨过去那就是海阔任潮涌风劲好扬帆！官场的规矩是什么？政治正确就是官场的最大规矩！重活一世。刘项东洞悉一切。他不仅能正确，还会一直正确下去！重生是风自身为鹏大鹏一日同风起，这辈子，我刘项东要扶摇直上九万里！...
爆笑医妃：腹黑邪王，有喜了
王爷，小女子身娇体柔易推倒，快来推我吧！来吧来吧你先把你身上那只刺猬拿开。婚前花璃调戏美男上瘾，婚后我不认识你，债见。王妃不是想摸摸本王的胸肌腹肌吗？来，让你摸个够。现代兽医穿越成将军之女，通兽语，虐渣男，重振将军府之时，为什么被拐上了摄政王的床！？？说好的只是抱一下呢？你为什么脱了我的衣服。...
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